Organização do ambiente educativo

Neste início do ano lectivo vamos valorizar a organização do ambiente educativo, de forma a criar condições para o desenvolvimento de relações interpessoais, de autoconfiança e confiança no grupo. Organizar a sala por Áreas, de acordo com as necessidades e interesses das crianças de modo a permitir o crescer a cada criança, de acordo com a sua personalidade, oferecendo um leque variado de possíveis actividades em que reine a criatividade, a cooperação, a construção, a liberdade de escolha..., dando-lhes espaço/espaços para SER / CRIAR / VIVER / REVIVER e CRESCER.

Pretende-se facilitar a organização e a tomada de pertença a um grupo, bem como o respeito pelo outro, através de jogos, histórias e de alguns instrumentos de organização, monitorização e de regulação. Será também, privilegiada a reunião em grande grupo para conversar, escolher, planear, avaliar, resolver problemas conflitos ou para negociar.

Com as crianças vamos estabelecer, de comum acordo, as regras e normas de convivência e funcionamento e elaborar alguns instrumentos de organização, de monitorização e regulação (Identificação de cabides, Tabela de presenças, Quadro de nomes, Calendário, Tabela de avaliação de cumprimento das regras, Gráfico de aniversários ...). Identificar, também, as Áreas, estabelecer o número máximo de crianças que podem estar a trabalhar autonomamente em cada área de actividade.

Iremos partilhar aqui as actividades realizadas.

BOM TRABALHO!

Metas de Aprendizagem

            Ao definir metas de aprendizagem para as diferentes áreas e disciplinas dos três ciclos do ensino básico, considerou-se necessário enunciar também as aprendizagens que as crianças deverão ter realizado no final da educação pré-escolar, reconhecida “como primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida”.

Ver aqui

Outra canção:

"Bom dia vou para a escola"

Educador, Gestor do Currículo

            É o Educador que organiza e gere o currículo, articulando o enunciado nas Orientações Curriculares, com as metas de aprendizagem definidas para a Educação Pré-Escolar e com as necessidades e interesses do seu grupo e de cada uma das suas crianças. Face à realidade de cada Jardim de Infância, organiza e planifica a sua intervenção educativa de forma integrada e flexível de modo a promover em cada criança um desenvolvimento global e harmonioso. As diferentes Áreas de Conteúdo deverão ser consideradas como referências a ter em conta no planeamento e avaliação de experiências e oportunidades educativas e não como compartimentos estanques a serem abordados separadamente.

            É nesta base que surge o Projecto Curricular de Grupo, que em termos operacionais se estabelece como um percurso a seguir. É um currículo aberto e flexível que tem em conta a intencionalidade educativa que resulta do processo reflexivo de observação, planificação, acção e avaliação desenvolvida pelo Educador, de forma a adequar a sua prática às necessidades e interesses das crianças.

Canção - Bom dia, vou para a escola

Uma excelente canção para o início das actividades lectivas.

Projecto Curricular de Grupo

       

          O novo ano lectivo não tarda a começar, deixo aqui, uma sugestão/um guião para a elaboração do Projecto Curricular de Grupo, de acordo com a Circular nº 17/DSDC/DEPEB/2007 de 10/10/2007 do Ministério da Educação – Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular.

1.	Introdução
2.	Diagnóstico Inicial
	2.1 -		Caracterização do grupo
	2.1.1		Identificação de interesses e necessidades
	2.2 -		Levantamento de recursos disponíveis:
	2.2.1		Recursos materiais
	2.2.2		Recursos Humanos
3.	Fundamentação das Opções Educativas 3.1 – Objectivos da Educação Pré-Escolar 3.2 – Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar
4.	Metodologias
	4.1 -	A metodologia utilizada
5.	Organização do Ambiente Educativo
	5.1 -	A organização do ambiente educativo
	5.2 -	A organização do grupo
	5.3 -	A organização do espaço
	5.4 -	A organização do tempo
	5.5 -	A organização da equipa
6.	Intenções de trabalho para o ano lectivo
	6.1-	Opções e Prioridades Curriculares
7.	Procedimentos de Avaliação
	7.1 -	Mecanismos de avaliação dos processos, dos resultados das aprendizagens e das nossas práticas
	7.2 -	Avaliação do Projecto Curricular
8.	Relação com as famílias e outros parceiros educativos
	8.1 -	Relação com as famílias
	8.2 -	Articulação com o 1º CEB
9.	Comunicação de resultados e divulgação da informação
	9.1 -	Comunicação dos resultados
	9.2 -	Divulgação
10.	Planificação das actividades

BOM TRABALHO!

FÉRIAS!